カテゴリー: ６年生

　 家庭科では、朝食の栄養バランスをよくするおかずとして、短時間でできる野菜を使ったいためる調理に挑戦しました。今回は、人参・ピーマン・玉ねぎ・ハムを使ったいろどりいためを調理しました。おいしくいためる調理のポイントとして、野菜の切り方やいためる順序、火加減、味付けを意識しながら調理を進めました。どの班も手際よく、とても上手に調理を終え、野菜が苦手な子供たちも自分たちが作ったものを残さずに完食していました。

 

４月８日（火）６年生が、５年生に委員会の活動内容を紹介しました。

各委員会の委員長が中心となって、活動していることやこんな人が委員会に来てほしいと説明をしました。
５年生は真剣に６年生の話を聞き、委員会の希望調査を書きました。

令和７年度の委員会活動がよりよいものになるように高学年で気持ちを高めました。

1月23日（木）

 

外国語の学習で、バングラデシュの小学校の子供たちと英語で

オンライン交流を行いました。

日本や富山県について紹介するために、子供たちは2学期から準備を進め、

食べ物や文化、観光地などクイズ形式で紹介しました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

始めは緊張している様子でしたが、自分たちが練習した英語が

伝わっている様子や、バングラデシュの子供たちが喜んでいる様子を見て、

発表を楽しむことができたようでした。

 

バングラデシュの文化や学校の様子についてもたくさん教えてもらいました。

 

 

 

 

 

 

 

貴重な体験ができた子供たち。これからも、様々な国に興味を持ってほしいと思います。

　6年生は、これまでに学習したことを生かして

一食分の献立を考え、調理しました。

　今回は、特に地産地消を意識した

主食、主菜、副菜、汁物の

4品を作る計画を立てました。

栄養教諭から教わった

栄養バランス、彩り、予算、食べる人の好み

などのポイントを思い出しながらグループで献立を考えました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

　献立を考える中で、栄養バランスの整った献立を考えることの難しさに

気付きました。また、調理実習を経て味付けや火加減等、気を付けることが

多くあることが分かり、毎日食事を準備することの大変さを実感しました。

今後も家庭でチャレンジしてみましょう。

6年生は、理科「電気と私たちの生活」の学習と関連した

プログラミング学習を行いました。

スフィロボルトというロボットに、

「明るいときは電気が消える」、

「暗いときは電気が点く」という指示を出し

オリジナルのイルミネーションを作成しました。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

タブレットに示したい文字を描き込み、

どの色にするかを決めたらプログラムを組みます。

自分の描いたイルミネーションが

正しく表示された時は子供たちから歓声が上がりました。

三学期の理科の学習で

今回学んだことを生かしていきたいです。